ENSEÑANZA COLECTIVA DE INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE CEARÁ: LAS CONTRIBUCIONES DEL LIDERAZGO FEMENINO

Resumen

Esta investigación analizó la representación femenina de seis profesoras de la Universidad Federal de Ceará - UFC, quienes desarrollan actividades relacionadas con instrumentos musicales de cuerda frotada en los campus de Sobral y Fortaleza. Se abordaron aspectos que permean diferentes contextos, incluyendo el hábito musical, la formación, la interpretación y sus repercusiones en la sociedad. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó un enfoque cualitativo y cuantitativo, observando el campo de la enseñanza de la música en instituciones públicas de educación superior, considerando las universidades e institutos federales del noreste de Brasil. Para comprender el espacio académico ocupado por las profesoras, se utilizaron fuentes bibliográficas y entrevistas semiestructuradas proporcionadas por las profesoras citadas en la investigación, trazando un camino epistemológico para destacar las trayectorias de las profesoras de los campus, a través de la praxeología de Bourdieu, con el apoyo de puntos específicos de sus historias de vida. Con base en el análisis, se determinó que las profesoras aquí presentadas representan una etapa importante en la enseñanza de instrumentos de cuerda frotada en la UFC, contribuyendo a los pilares que conforman la universidad: docencia, investigación y extensión, lo que, en consecuencia, repercute en el desarrollo social de los lugares donde trabajan.