A DIALOGUE BETWEEN ETHNOMATHEMATICS AND PROBLEM-SOLVING IN ALGEBRA TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-126Keywords:
Etnomatemáticas, Resolución de Problemas, Enseñanza del ÁlgebraAbstract
Este artículo presenta una experiencia en el curso Fundamentos de Álgebra del Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias y la Educación Matemática (PPGCEM). Se establece un diálogo entre la Resolución de Problemas y la Etnomatemática como enfoque metodológico para la enseñanza del Álgebra. El artículo comienza con una breve contextualización, estableciendo un diálogo entre la Resolución de Problemas y la Etnomatemática. A continuación, se presenta una breve reseña histórica de la Etnomatemática y la Resolución de Problemas en la Enseñanza de las Matemáticas. Continuando con el trabajo, se presenta una experiencia en el curso Fundamentos de Álgebra, en la que se propusieron desafíos matemáticos con el objetivo de fomentar el aprendizaje cooperativo en el aula entre la Resolución de Problemas y la Etnomatemática, con el fin de guiar a los estudiantes hacia un aprendizaje significativo.
Downloads
References
ALLEVATO, Norma Suely Gomes. Resolução de Problemas. In: Associando o Computador à Resolução de Problemas Fechados: Análise de uma Experiência, 2005. 370f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade cultural, terceiro e quarto ciclos de Ensino Fundamental: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.
D’Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática - elo entre as tradições e a modernidade. (2. ed.). Belo Horozonte: Autêntica.
D’Ambrosio, U. (2009). O Programa Etnomatemática: uma síntese. Acta Scientiae. (V.10), n.1, janeiro/junho.
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática: arte ou técnica de explicar e conhecer. 4.ed. São Paulo: Ática, 1998.
DANTE, Luiz Roberto. Formação e resolução de problemas de matemática. Teoria e pratica. São Paulo. Ática, 2009.
GOMES, Leonardo Cínésio. Formas geométricas: Visualização e identificação através de pinturas corporais indígenas. Monografia (Graduação) / Licenciatura em Matemática, Universidade Federal da Paraíba / CCAE, João Pessoa, 2019.
MONTEIRO, Alexandrina. Etnomatemática: as possibilidades pedagógicas num curso de alfabetização para trabalhadores rurais assentados. Tese de Doutorado. Tese (Doutorado em Educação Matemática) –Universidade Estadual de Campinas-SP, 1998. 168 f.
ONUCHIC, Lourdes de la Rosa; ALLEVATO, Norma Suely Gomes. Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas. BOLEMA. Boletim de Educação Matemática. UNESP. Rio Claro, v. 25, p. 73-98, 2011.
OLIVEIRA, Geane de Souza. Uma proposta didática para o ensino de Simetria por meio da confecção de cestos de cipó dos povos Potiguara da Paraíba. Monografia (Graduação) / Licenciatura em Matemática, Universidade Federal da Paraíba / CCAE, João Pessoa, 2022.
HUANCA, Roger Ruben H; SILVA, Ananias Félix da. Aprendizagem Matemática Colaborativa através da Resolução de Problemas e Tecnologias Digitais. Resvista de Educação Matemática (REMast), São Paulo -SP, V. 19, n. 01, p.01-21, e022024, 2022. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v19id687
VAN DE WALLE, Jonh A. Matemática no ensino fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. 6ª. Ed. Porto Alegre: Artemed, 2009.
