BETWEEN PSYCHOLOGY AND EDUCATION: IMPACTS OF PRECARIOUS LIFE ON TEACHER'S MENTAL AND PSYCHOLOGICAL ILLNESS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-085Keywords:
Mental and Psychological Illness, Teaching, Precariousness of LifeAbstract
Teacher mental and psychological illness is a worrying reality in the Brazilian educational context. This article aims to analyze empirical data from published studies on teacher illness in Brazil, a multifaceted and growing phenomenon. Revisiting 13 selected studies published on the Scielo and Doaj platforms between 2014 and 2024, the data reveal a high prevalence of mental and behavioral disorders, such as anxiety, depression, and burnout syndrome. Vocal and musculoskeletal problems are also common and often portrayed as part of the profession. Based on the studies researched, it can be recognized that teacher mental and psychological illness is a systemic problem that requires a multidimensional approach. In this sense, public policies that involve valuing teaching work through psychosocial support, reducing workload, reviewing processes, creating structurally healthy and collaborative environments, and addressing the naturalization of suffering should be at the heart of discussions.
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