EL DOCENTE DE EDUCACIÓN 5.0: NUEVAS COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-222Palabras clave:
Educación 5.0, Educación a Distancia, Formación Docente, Competencias DigitalesResumen
Las transformaciones tecnológicas y sociales de las últimas décadas han generado profundos cambios en el rol docente, especialmente en el contexto de la Educación a Distancia (ED). En este escenario, la Educación 5.0 surge como una propuesta que integra la innovación tecnológica y la humanización, exigiendo nuevas competencias pedagógicas, digitales y éticas al profesorado. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo analizar las competencias necesarias para la docencia en ED, a la luz de los principios de la Educación 5.0. El problema de investigación que guió la reflexión fue: ¿qué competencias docentes son necesarias para que un docente actúe con eficacia y humanidad en la Educación a Distancia? Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, bibliográfica y teórico-reflexiva, basada en autores como Moran (2015), Valente (2015), Tardif (2012), Perrenoud (2013) y Bottentuit Junior (2020), así como en documentos normativos como la BNCC (2018), las directrices de la UNESCO (2022) y los informes de la OCDE (2020). Los resultados mostraron que, si bien se han producido avances técnicos, aún existen importantes brechas en la formación docente, especialmente en la integración de conocimientos tecnológicos, principios humanísticos y prácticas pedagógicas innovadoras. El debate destacó la necesidad de políticas educativas que valoren la formación continua, promuevan el uso crítico de las tecnologías y garanticen la construcción de una educación inclusiva y transformadora. Se concluye que la consolidación de la educación a distancia en el contexto de la Educación 5.0 depende de una enseñanza reflexiva, colaborativa y humanizada, capaz de articular la ciencia, la tecnología y los valores éticos en el proceso educativo.
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