A DECADE OF CONNECTIVITY HIGHLIGHTING BIODIVERSITY THROUGH CONCEPT MAPS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-248Keywords:
Active Learning, Theoretical-Reflective Essay, Collaborative Engagement, Generative Artificial Intelligence, Novakian Conceptual MappingAbstract
The growing environmental crisis, characterized by habitat loss and the continuous and alarming reduction of biodiversity, demands urgent solutions, with higher education institutions, through scientific research, being a place to search for viable solutions. Considering the acquisition and production of knowledge as a basic element in the scientific process, the objective of this work was to revisit the trajectory of an experience with concept maps, taking as descriptive landmarks a set of productions developed over a decade (2015-2025) of collaborative work by researchers in the biological area. The research emphasizes a qualitative investigation in the search to recapitulate paths experienced with the production of concept maps involving professors, researchers, and undergraduate and graduate students from courses at the Federal University of Rio Grande do Norte. The analyzed data show (a) the foundational framework (2015-2018): evolving in the process; (b) the consolidation of research with concept maps as an active learning methodology and teaching projects (2019–2022); (c) recent scientific productions (2023-2025) showing revitalization and expansion. The ten-year journey reinforces the vital role of research in training new researchers, raising awareness about biodiversity and its sustainability, and contributing to a more meaningful and engaged education.
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