PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN PROYECTOS PARA LA ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA EN EL PRIMER AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: UNA EXPERIENCIA APLICADA EN UNA ESCUELA ESTATAL DE LAVRAS-MG

Resumen

Este trabajo presenta la elaboración y aplicación de una secuencia didáctica en la Educación Secundaria, con el propósito de analizar la eficiencia de la integración de la metodología activa basada en proyectos, con el apoyo del software LibreOffice Calc, en el aprendizaje de Estadística Descriptiva. La propuesta fue aplicada en una clase del primer año de Educación Secundaria de la Escuela Estatal Cinira Carvalho, en la ciudad de Lavras - MG, en 2023. La secuencia didáctica se desarrolló en tres etapas, en las cuales se implementaron estrategias metodológicas que permitieron la interconexión de los conceptos teóricos y la transferencia de estos conocimientos mediante la elaboración de proyectos. A partir de las evaluaciones realizadas, se comprobó que el aprendizaje de los conceptos enseñados ocurrió a lo largo de las tres etapas de enseñanza, y que los estudiantes percibieron la importancia de la movilidad de los conceptos matemáticos teóricos en situaciones prácticas, haciendo su aprendizaje más significativo y contribuyendo fuertemente a la consolidación de los conceptos estadísticos enseñados. También se concluyó que el nuevo modelo de Educación Secundaria, en proceso de implementación en las escuelas de Minas Gerais, necesita adecuaciones. Una de ellas debería ser la sincronía entre el contenido de matemáticas de determinado año y los temas o tópicos abordados en el itinerario formativo, lo cual permitiría al profesor promover la movilidad, contextualización e interdisciplinariedad del importante enfoque teórico, pero con un sesgo práctico y/o aplicado.