NEUROCIENCIA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE NIÑOS CON TDAH Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS COMO INSTRUMENTOS COMPLEMENTARIOS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Resumen

Este estudio trata de una investigación empírica que requiere la observación del contexto según una metodología cualitativa descriptiva simplificada. El objetivo es investigar la aplicación de la neurociencia y el uso de tecnologías como instrumentos complementarios para la evaluación psicopedagógica y la enseñanza de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se buscó comprender los problemas que plantea este trastorno en el ámbito educativo. En este sentido, se centró en los desafíos y posibilidades del docente en el desarrollo de la enseñanza para lograr el aprendizaje de los niños. Se presentó una propuesta de intervención pedagógica junto a los profesores, analizando el enfoque didáctico con alumnos que muestran signos de TDAH. La interpretación de los resultados indicó que la falta de formación de los docentes para una enseñanza adecuada de niños con TDAH genera estrés en el profesorado y resulta en el fracaso escolar de los alumnos.