A EDUCAÇÃO STEAM/STEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-092Palavras-chave:
Abordagem STEAM, Interdisciplinaridade, Movimento STEAM, STEAM na EducaçãoResumo
O estudo analisa a produção científica sobre a educação STEAM/STEM na Educação Básica brasileira entre 2020 e 2024. O problema de pesquisa busca entender o que dizem os estudos brasileiros sobre o tema. O objetivo foi analisar as evidências literárias de artigos científicos sobre a educação STEAM/STEM. A metodologia foi uma revisão sistemática da literatura (RSL) com a adaptação do protocolo PRISMA. Os resultados mostram um crescente interesse no tema, com foco em metodologias integradoras e interdisciplinaridade. As pesquisas apontam para a importância do STEAM para promover a igualdade de gênero, o protagonismo discente e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, apesar de desafios como a formação de professores e a falta de estrutura nas escolas. Conclui-se que, embora haja avanços, são necessárias mais pesquisas com rigor metodológico para consolidar a abordagem no Brasil.
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