INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO: HUMANIZAÇÃO E RESOLUTIVIDADE NO ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ATENÇÃO TERCIÁRIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-004Palavras-chave:
Pessoas com Deficiência, Odontologia Hospitalar, Ensino-Serviço, Atenção Terciária, Humanização na SaúdeResumo
Relatar a experiência de acadêmicos de odontologia no Serviço de Atendimento Odontológico a Pacientes Especiais do Hospital Regional do Agreste (SAOPE-HRA), destacando a integração ensino-serviço e sua contribuição para a formação profissional e assistência à saúde da pessoa com deficiência. Trata-se de um relato de experiência baseado na vivência de discentes do curso de Odontologia do Centro Universitário Mauricio de Nassau - UNINASSAU – CARUARU no SAOPE-HRA no período de 2022 a 2024. O serviço é voltado ao atendimento odontológico especializado na atenção terciária, com ênfase na humanização e resolutividade. A experiência foi descrita de forma reflexiva, analisando os impactos da prática no aprendizado acadêmico e na qualidade do atendimento prestado. A inserção dos discentes no ambiente hospitalar possibilitou contato direto com o atendimento odontológico de alta complexidade, promovendo aprendizado interdisciplinar e ampliação da visão sobre o papel do cirurgião-dentista na equipe multiprofissional. O projeto contribuiu para o aumento da oferta de tratamento odontológico a pessoas com deficiência e para a qualificação dos futuros profissionais, evidenciando a relevância da integração ensino-serviço. A experiência no SAOPE-HRA demonstrou que a integração ensino-serviço fortalece a formação acadêmica e promove assistência humanizada e resolutiva à população com deficiência. A iniciativa reforça a necessidade de ampliar estratégias que integrem o ensino odontológico com os serviços de saúde pública.
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