CURRÍCULO Y FORMACIÓN DOCENTE: DISPUTAS DE PODER E IMPACTOS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Resumen

El currículo y la formación docente son ámbitos marcados por disputas políticas, históricas e ideológicas, que reflejan diversas relaciones de poder e intereses. El currículo no es neutral, sino un espacio donde ciertos saberes se legitiman mientras que otros se marginan, lo que influye directamente en la práctica pedagógica y la construcción de conocimiento. La formación docente, a su vez, se ve afectada por políticas educativas que oscilan entre modelos técnicos y enfoques críticos, afectando la autonomía y el desempeño docente. Sin embargo, la precariedad de la profesión, la falta de inversión en formación continua y la estandarización curricular dificultan la implementación de prácticas innovadoras e inclusivas. Por lo tanto, repensar el currículo y la formación docente se vuelve esencial para garantizar una educación democrática, equitativa y comprometida con la transformación social. Este texto busca reflexionar críticamente sobre la relación entre el currículo, la formación docente y las dinámicas de poder que permean la educación. Desde una perspectiva histórica y social, el objetivo es comprender cómo las políticas educativas influyen en la formación docente y cómo estos profesionales pueden actuar como agentes de cambio en un escenario de disputas curriculares. Para ello, se analizará el currículo como campo de disputa de poder, la influencia de la sociedad en la formación docente y los retos para construir una educación más inclusiva y democrática.