AÇÕES DOCENTES REMOTAS EM AULAS SÍNCRONAS DE FÍSICA E QUÍMICA NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar as ações docentes que ocorreram em aulas síncronas realizadas durante o período pandêmico da Covid-19 em 2021. Os dados foram obtidos por meio de gravações de quatro aulas síncronas, referentes aos cursos de Licenciatura em Física e Química de instituições públicas de Ensino Superior do estado do Paraná, além de entrevistas realizadas com os docentes responsáveis. A análise desses dados foi conduzida com base nos procedimentos da Análise de Conteúdo, permitindo a identificação de ações definidas a priori e ações emergentes. Como resultado obteve-se um total de 11 categorias de ação docente ocorridas nas aulas síncronas (EXE1 – Operacionaliza, EXE2 – Escreve, EXE3 – Explica, EXE4 – Responde, EXE5 – Espera, EXE6 – Interrompe, EXE7 – Aponta, EXE8 – Lê, EXE9 – Pergunta, EXE10 – Escuta e EXE11 – Apaga). Notou-se certa similaridade entre o formato de cada uma das aulas, em relação aos objetivos, metodologia e uso de artefatos tecnológicos.