FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O LETRAMENTO DIGITAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO AMAZONAS

Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir os dados de um estudo sobre a formação continuada de professores para o letramento digital na rede estadual de ensino do Amazonas, ofertada pela Secretaria de Educação e Desporto Escolar (SEDUC/AM) por meio do Centro de Formação Profissional Padre José Anchieta (CEPAN), no período de 2018 a 2020. Para tanto, foi utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa, baseada em Creswel (2007). A avaliação da formação foi baseada no modelo de Kirkpatrick (2006) que consiste em quatro níveis: reação, aprendizagem, comportamento e resultados. Nessa pesquisa foi considerado o primeiro nível “reação” verificando os critérios de coerência, conformidade, eficácia e eficiência. Os resultados mostraram que a oferta de formação continuada aos professores contribuiu para sua prática docente, porém ainda existem lacunas no processo formativo para que os docentes utilizem as tecnologias dentro de uma compreensão crítica considerando suas  implicações sociais, éticas e cognitivas, além de desenvolver habilidades de interpretar, produzir e avaliar informações digitais. Espera-se que a pesquisa traga contribuições significativas para a área de ensino, com foco em uma prática educativa inovadora e alinhada às demandas contemporâneas. Portanto, enquanto Centro de Formação, o CEPAN precisa considerar os pontos de atenção e as possibilidades de melhorias para planejamento das formações futuras.