ADAPTAÇÕES CURRICULARES E INCLUSÃO: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A EQUIDADE NO ENSINO

Abstract

Esta pesquisa analisou as adaptações curriculares e estratégias de inclusão no contexto educacional brasileiro, com foco na promoção da equidade no ensino. O problema central investigado foi identificar os principais desafios e perspectivas das adaptações curriculares inclusivas. O objetivo geral foi analisar as estratégias e práticas pedagógicas que promovem a equidade no ensino através de adaptações curriculares. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, com uma abordagem qualitativa, incluindo a análise de materiais publicados como livros, artigos científicos, teses e documentos oficiais. Os resultados indicaram que, embora haja avanços nas políticas de adaptação curricular, a implementação dessas estratégias ainda enfrenta desafios significativos, como a necessidade de formação docente específica e recursos adequados. As práticas inclusivas variam, envolvendo modificações no currículo, uso de materiais adaptados e colaboração entre profissionais da educação. A pesquisa destacou a importância de uma abordagem integrada que considere tanto os aspectos pedagógicos quanto sociais da inclusão escolar. As considerações finais apontaram que, apesar dos progressos, a promoção da equidade através de adaptações curriculares ainda requer esforços contínuos e sistemáticos. Investimentos em formação docente, infraestrutura adequada e a promoção de uma cultura inclusiva são essenciais para garantir o sucesso dessas iniciativas.