EL LENGUAJE CARTOGRÁFICO COMO PROMOTOR DEL APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, ÚLTIMOS CURSOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-025Palabras clave:
Lenguaje Cartográfico, Geografía, AprendizajeResumen
Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre las contribuciones del Lenguaje Cartográfico al aprendizaje de la Geografía por parte de estudiantes en los años finales de la escuela primaria. La metodología adoptada se basa en la investigación-acción, una modalidad que tiene como objetivo ofrecer a los investigadores y participantes caminos viables para la enseñanza, especialmente en el campo de la Geografía. Esta metodología se basa en un enfoque cualitativo, considerando que la interacción con los estudiantes fue esencial para llevar a cabo las actividades propuestas y, en consecuencia, responder a las preguntas de investigación: ¿Cómo promover el aprendizaje en Geografía mediante el uso del Lenguaje Cartográfico? y ¿Puede el Lenguaje Cartográfico influir significativamente en el aprendizaje? Los resultados obtenidos se refieren a la implementación de actividades realizadas durante el último período escolar en una escuela pública, con estudiantes de séptimo grado. Inicialmente, identificamos las habilidades que se trabajarían con base en los objetos de conocimiento propuestos en la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y el Documento de Referencia Curricular para Mato Grosso (RDC/MT). Posteriormente, con base en el Material Estructurado de la Secretaría de Educación del Estado de Mato Grosso (SEDUC/MT), se desarrolló un plan de acción que definió las estrategias y los recursos tecnológicos a utilizar, así como el número de clases necesarias para desarrollar las actividades con los estudiantes. Los resultados indicaron que el uso del Lenguaje Cartográfico contribuye significativamente a promover el aprendizaje de la Geografía. Además, revelaron que la participación y el involucramiento estudiantil contribuyen a la formación de ciudadanos conscientes, capaces de comprender su entorno vital, construir conocimiento y ampliar sus perspectivas.
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