A RELAÇÃO ENTRE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv15n43-061Palavras-chave:
Gestão Democrática, Educação Pública, Escola, Projeto Político-Pedagógico (PPP), AutonomiaResumo
A gestão democrática é um dos pilares fundamentais da educação pública no Brasil, sendo o projeto político-pedagógico (PPP) o documento responsável por definir a identidade da escola. Este estudo tem como objetivo demonstrar a relevância da gestão democrática para a elaboração e implementação do PPP nas escolas públicas brasileiras, destacando sua influência na prática cotidiana escolar. Para tanto, o trabalho realiza uma revisão bibliográfica sobre a relação entre gestão democrática e a construção e aplicação do PPP, enfatizando a importância de um espaço de autonomia escolar. As análises evidenciam que a gestão democrática e o PPP se complementam, contribuindo para a efetivação de uma gestão escolar mais participativa e inclusiva.
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Publicado
2024-12-18
Edição
Seção
Articles
Como Citar
FERREIRA, Claudienne da Cruz; GUSMÃO, Evanleide de Fátima Almeida; GOMES, Luiz Cláudio Azevedo; RODRIGUES, Francinilde Lima; NUNES, Moacir Carlos Rodrigues; FIGUEIREDO, Jaglaisse Santos; DIAS, Antonio Marcos Medeiros; DOS SANTOS, Sandra Silva; CASTRO, Luciene Rosa Azevedo Soares. A RELAÇÃO ENTRE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS. LUMEN ET VIRTUS, [S. l.], v. 15, n. 43, p. 8413–8421, 2024. DOI: 10.56238/levv15n43-061. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/LEV/article/view/2329. Acesso em: 23 fev. 2025.
