TECNOLOGIAS DIGITAIS E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE UMA SEXUALIDADE SAUDÁVEL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

Resumo

Este artigo analisa a produção de subjetividade na contemporaneidade diante do avanço das tecnologias digitais, articulando esse fenômeno aos desafios da educação preventiva para a promoção de uma sexualidade saudável na infância e adolescência. Parte-se do problema da crescente exposição de crianças e jovens a conteúdos digitais que influenciam comportamentos, percepções e processos de construção identitária. O estudo tem como objetivo examinar o papel da educação preventiva, fundamentada na Psicanálise freudiana e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, como estratégia de mediação desses impactos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter descritivo-analítico, que investiga como mídias digitais, como redes sociais, aplicativos e plataformas de entretenimento, afetam a subjetividade e ampliam a vulnerabilidade a riscos, incluindo erotização precoce, violência e exploração sexual. Os resultados indicam que a ausência de mediação crítica potencializa tais riscos, enquanto a atuação integrada entre escola e família contribui para a proteção e o desenvolvimento saudável. Conclui-se que a educação preventiva, orientada por fundamentos teóricos e práticas dialógicas, é essencial para enfrentar os efeitos das tecnologias digitais e promover uma sexualidade consciente e protegida.