TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTOS, DESAFIOS E SUAS POTENCIALIDADES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n55-129Palavras-chave:
Algoritmos, Aprendizagem, Autonomia Discente, Governança de Dados, Inclusão DigitalResumo
Considerando a crescente centralidade das tecnologias educacionais e da inteligência artificial na educação básica, este estudo investigou como esses recursos têm sido descritos quanto aos seus impactos, desafios e potencialidades. Objetivou-se analisar de forma crítica as contribuições desses instrumentos para os processos de ensino e aprendizagem, bem como suas implicações pedagógicas, éticas e estruturais. Para tanto, procedeu-se a uma revisão integrativa da literatura realizada entre novembro e dezembro de 2025, realizada em bases institucionais nacionais e internacionais.. Desse modo, observa-se que as tecnologias e a inteligência artificial podem favorecer a personalização do ensino, ampliar a mediação pedagógica e fortalecer práticas inclusivas quando utilizadas com intencionalidade formativa. Por outro lado, emergem desafios relacionados aos vieses algorítmicos, à governança de dados, à formação docente e às desigualdades de acesso, que condicionam a efetividade de sua implementação. Os dados levantados permitem concluir que a incorporação desses recursos exige abordagens críticas, éticas e contextualizadas, orientadas por políticas públicas sustentáveis e por processos formativos que assegurem equidade e qualidade educacional.
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