NEUROCIÊNCIA COMO FERRAMENTA DE AUTOCONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIALIDADES COGNITIVAS PARA PESSOAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE

Autores

  • Renata Godis da Silva Author

DOI:

https://doi.org/10.56238/levv16n54-150

Palavras-chave:

Neurociência, Potencialidades Cognitivas, Pessoas em Situação de Vulnerabilidade

Resumo

Trabalho realizado no Instituto de Desenvolvimento Socioemocional do Estado do Rio de Janeiro, através de uma análise juntamente com a neurociência, na busca de compreender obstáculos mentais que impedem o desenvolvimento de potencialidades cognitivas importantes para o romper das travas emocionais, muitas das vezes responsáveis pelo impedimento de pessoas em situação de vulnerabilidade, em alcançar a vida que tanto deseja. De modo a contribuir na superação de dificuldades pessoais, este trabalho tem como principal objetivo oferecer ferramentas cabíveis para que o grupo de pessoas, situadas na cidade do Rio de Janeiro desenvolvam em seu potencial o autoconhecimento, bem como fazer com que estes indivíduos saiam de sua zona de conforto psíquica oferecendo reflexões sobre os paradigmas criados no decorrer das experiências vividas e motivá-las para a sua transformação pessoal. A neurociência tem trazido vastos esclarecimentos sobre as organizações mentais e despertar as mentes para o potencial máximo de sua existência nunca foi tão discutido como na década atual. Assim as possibilidades de superação reafirmam sobre a importância de repensar em propostas que favoreçam a construção de um novo olhar e novas perspectivas sociais para este grupo de indivíduos.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

BAUMAN, Z. Modernidade e Holocausto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998

BRASIL, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Rua: aprendendo a Contar. Pesquisa Nacional Sobre Pessoas em Situação de Rua. Brasilia, DF: MDS. Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação. Secretaria de Assistência Social, 2009.

CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Rio de Janeiro, Vozes, 1998.

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,1967.

LENT, Roberto. O Cérebro Aprendiz: neuroplasticidade e educação. Rio de Janeiro. Atheneu, 2019.

MENEZES, Lucianne Sant 'anna de. Pânico, efeito do desamparo na contemporaneidade. Um estudo psicanalítico. São Paulo: Casa do psicólogo. FAPESP, 2006.

PAIVA, Jacyara Silva. Educação social de rua: uma outra prática pedagógica. Revista Gestão Contemporânea.Vol 1, nº 1, 2012, pg.34-46.

https://www.idas.org.br/

Downloads

Publicado

2025-11-27

Como Citar

DA SILVA, Renata Godis. NEUROCIÊNCIA COMO FERRAMENTA DE AUTOCONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIALIDADES COGNITIVAS PARA PESSOAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE. LUMEN ET VIRTUS, [S. l.], v. 16, n. 54, p. e10460, 2025. DOI: 10.56238/levv16n54-150. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/LEV/article/view/10460. Acesso em: 5 dez. 2025.