INCLUSIÓN ESCOLAR Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la inclusión escolar y el desarrollo socioemocional, destacando cómo ambos se interconectan en la construcción de una educación humanizada y democrática. El estudio se basó en una revisión teórica de la literatura científica nacional que aborda el papel de las emociones, la empatía y la diversidad en el contexto educativo. Se observó que el desarrollo socioemocional potencia la eficacia de la inclusión, fortaleciendo vínculos, reduciendo barreras actitudinales y fomentando un ambiente escolar acogedor y cooperativo. El análisis destaca que la inclusión, cuando se realiza desde una perspectiva emocional, transforma la cultura institucional y amplía el sentido de pertenencia del alumnado, fomentando el aprendizaje y la convivencia ética. Se concluye que la formación docente y las prácticas pedagógicas basadas en valores humanos y socioemocionales son esenciales para consolidar una escuela que valore el afecto como base del conocimiento y reconozca la diversidad como un factor formativo.