ALTAS CAPACIDADES/DOTACIÓN: ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA SU IDENTIFICACIÓN Y ESTIMULACIÓN

Resumen

Este estudio analiza las estrategias psicopedagógicas dirigidas a identificar y estimular a los estudiantes con altas capacidades o superdotados, abordando el papel de las escuelas, el profesorado y la psicopedagogía en la promoción de prácticas educativas inclusivas y humanas. La investigación cualitativa, teórico-descriptiva, se basa en revisiones bibliográficas recientes que abordan el reconocimiento del potencial cognitivo y creativo de estos estudiantes en el contexto brasileño. El estudio investigó las dificultades que enfrentan las instituciones educativas para implementar acciones que fomenten el desarrollo integral y el aprovechamiento de las capacidades superiores. El estudio enfatiza que el proceso de identificación debe ser continuo y contextualizado, considerando los aspectos afectivos, sociales e intelectuales, mientras que las estrategias de estimulación deben basarse en metodologías activas, programas de enriquecimiento curricular y apoyo interdisciplinario. Se concluye que el fortalecimiento de la formación docente, la inversión en políticas públicas y la presencia constante de la mediación psicopedagógica son factores determinantes para que el talento y la creatividad florezcan en el entorno escolar, contribuyendo a una educación más equitativa, innovadora y sensible a la diversidad humana.