EL USO DE CUENTOS, CANCIONES Y NARRACIONES COMO HERRAMIENTAS PARA FORTALECER EL LENGUAJE Y LA ALFABETIZACIÓN

Resumen

Este estudio analiza el uso de cuentos, canciones y narrativas como herramientas para fortalecer el lenguaje y apoyar el proceso de lectoescritura en los primeros años de escolaridad, considerando que las prácticas pedagógicas basadas en la oralidad, la escucha y la narración favorecen la expansión del vocabulario, la organización del pensamiento y la comprensión de estructuras discursivas. La investigación se caracteriza por ser bibliográfica, desarrollada a través del análisis de artículos científicos recientes que abordan la relación entre las narrativas, el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura, lo que permite identificar convergencias teóricas y evidencia empírica sobre la contribución de estas prácticas en el contexto educativo. Los resultados indican que la inclusión sistemática de cuentos, canciones y narrativas en la práctica pedagógica diaria favorece la construcción de significado, la expresión oral, la conciencia fonológica y la comprensión lectora, fortaleciendo habilidades que apoyan el aprendizaje de la lectura y la escritura. Se concluye que el uso planificado de prácticas narrativas contribuye al desarrollo y aprendizaje lingüístico, ampliando las posibilidades de participación, interpretación y producción textual de los niños en el contexto escolar.