EL DERECHO AL APOYO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES CON TEA EN MANAUS: UN ANÁLISIS DE LAS BARRERAS Y LA JUDICIALIZACIÓN COMO SÍNTOMA DEL FRACASO ESTATAL

Resumen

Este artículo analiza los desafíos para la implementación efectiva del derecho al apoyo escolar para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el sistema de escuelas públicas municipales de Manaos. A pesar de un sólido marco legal nacional e internacional que consagra la educación inclusiva como un derecho público subjetivo, la realidad local revela una brecha significativa entre la norma y su implementación. La investigación, de carácter cualitativo y método deductivo, utiliza la revisión bibliográfica, el análisis documental y jurisprudencial para diagnosticar las barreras administrativas, burocráticas y pedagógicas que obstaculizan el acceso a este derecho. Los datos del Censo Escolar (INEP, 2024) indican un aumento del 41% en la matrícula de estudiantes con discapacidad en Manaos, lo que evidencia una creciente demanda que choca con fallas sistémicas. Los resultados demuestran que el requisito de informes anuales, la insuficiencia de profesionales calificados y la precariedad de la infraestructura constituyen una falla de las autoridades públicas. Se concluye que la creciente judicialización no es la causa del problema, sino un síntoma de omisión administrativa, lo que pone de relieve la urgente necesidad de reformas en la gestión pública para que la inclusión trascienda el ámbito formal y se convierta en una práctica efectiva.