REPRESENTATION IN CHILDREN'S LITERATURE: AN ANALYSIS OF THE BLACK PRESENCE IN PNLD LITERARY WORKS
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n52-023Keywords:
Anti-racist Education, Literary PNLD, Black RepresentationAbstract
This article analyzes the representation of Black people and Afro-Brazilian culture in literary works selected for the 2018 National Textbook Program (PNLD), a Brazilian initiative providing books to schools. Using content analysis, we examined 220 works intended for early primary school students and found that only 23 included Black and Brown characters, with just 10 centrally focusing on them. Analyzing these works through the lenses of anti-racist education, representation, and decolonization, we highlight the need for greater inclusion of Black and Brown voices in children's literature. The selected books, which feature diverse narratives, offer valuable resources for teachers seeking to foster empathy and cultural understanding. By incorporating these cultural perspectives into schools and classrooms, students' sense of belonging and self-recognition are strengthened, promoting self-esteem and building a more equitable learning environment.
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