IMPACTO DE LOS SABERES Y LA MULTIDISCIPLINARIEDAD DURANTE LA PANDEMIA

Resumen

Introducción. Después de vivir el Covid 19, es indispensable revisar cuidadosamente el proceso para identificar los puntos de inflexión que determinaron el resultado, no es una búsqueda de culpables como se haría en épocas del oscurantismo, sino un abordaje científico, el Objetivo de esta investigación es identificar las debilidades y reconocer los aciertos relacionándolos con los saberes que educativamente han sido señalados como indispensables (Delors, J., 2013). Metodología: En Google Académico en español buscamos textos completos, gratuitos, del periodo 2022 a 2024, con las palabras clave: saberes educativos, saber ser, saber aprender, saber hacer, saber vivir con los demás, pandemia, confinamiento, medicina, multidisciplinariedad y Covid 19. Después se leyeron y se sintetizaron, posteriormente se identificaron las acciones y se categorizaron como eventos favorables o no favorables, en  función de los resultados y las conclusiones de los autores; simultáneamente, se reflexionó sobre la relación entre los resultados y los saberes educativos también se buscaron evidencias de multidisciplinariedad. Los trabajos duplicados, o sin acceso libre o que no trataban directamente sobre los retos del Covid, fueron descartados. Resultados: La mejor combinación para la búsqueda fue: saber ser, saber aprender, saber hacer, saber vivir con los demás, medicina, pandemia, Covid 19, confinamiento y multidisciplinariedad, la búsqueda arrojó 83 resultados, seleccionamos aquellos con diferentes temáticas, evitando repeticiones. La Tabla 1. Aciertos y desaciertos durante la pandemia se muestran los resultados, encontramos experiencias exitosas en grupos con dominio de los 4 saberes caracterizados por su tolerancia y resiliencia; en contraste, se publicaron trabajos que respaldan un aumento notable en la violencia y problemas preexistentes que se exacerbaron durante la crisis sanitaria. Conclusiones: A mayor dominio de los saberes hay más oportunidad de resolver los conflictos, a menor dominio de los saberes hay mayor número de fracasos en diversos escenarios. La pandemia es el primer reto global que se pudo contener con la colaboración multidisciplinaria e interdisciplinaria. Es imprescindible incluir estrategias para fortalecer la adquisición de los saberes, que son las bases para la multidisciplinariedad.