CURRÍCULO, ARTE E SUSTENTABILIDADE: INTERFACES PARA A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NA EPT
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n51-081Keywords:
Arte, Sustentabilidade, Interdisciplinaridade, Currículo, Formação Humana Integral, EPTAbstract
Este artigo investiga como a linguagem artística pode contribuir para a ampliação da consciência sustentável e para a formação humana integral de estudantes dos cursos técnicos integrados do Instituto Federal Fluminense (IFFluminense). O estudo parte do problema: como utilizar a arte, por meio de uma “Oficina de SustentabilidArte”, para estimular práticas sustentáveis e integradoras no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)? O objetivo geral consistiu em analisar o potencial da linguagem artística como ferramenta pedagógica para promover a sustentabilidade de forma interdisciplinar, com base em três objetivos específicos: apresentar os principais conceitos de arte, sustentabilidade e interdisciplinaridade no âmbito da EPT; analisar a produção científica da área por meio de revisão de literatura e análise temática; e propor uma oficina prática voltada à reutilização e reciclagem de materiais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, analisou artigos indexados em bases como CAPES, SciELO e Google Acadêmico. Os resultados apontam que a organização curricular deve ultrapassar a lógica fragmentada dos conteúdos e assumir um projeto pedagógico integrado e transformador, que valorize práticas educativas interdisciplinares, criativas e ecologicamente conscientes. Conclui-se que a arte, aliada à sustentabilidade, pode tornar-se um eixo potente para a construção de currículos mais críticos e emancipadores.
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