FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA: INTERFAZ DE LA CLASE HOSPITALARIA ENTRE EDUCACIÓN Y SALUD
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n51-072Palabras clave:
Aula Hospitalaria, Formación Docente, Interfaz Salud-EducaciónResumen
El aula hospitalaria busca brindar formación continua a los estudiantes ingresados para recibir tratamiento. Por lo tanto, la formación docente en este entorno requiere temas que satisfagan necesidades específicas. Este artículo presenta un extracto de un estudio realizado en un aula hospitalaria, cuyo objetivo fue evaluar la formación docente en consonancia con los servicios escolares en el ámbito hospitalario. La metodología empleada es un estudio cualitativo, realizado durante la pandemia, que permitió comprender las problemáticas que abordan situaciones particulares y complejas de educación para la salud y que requieren enfoques diferentes. La recopilación de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a través de la plataforma Zoom Meetings con docentes con experiencia en aulas hospitalarias. Los resultados destacaron temas que reflejan la naturaleza única de la docencia en hospitales, como la interfaz entre la salud y la educación, la enfermedad, la relación entre la teoría y la práctica, y el empoderamiento emocional del profesorado. El objetivo fue identificar temas relevantes para la docencia en el entorno hospitalario que contribuyan a un proceso continuo de mejora de los conocimientos necesarios para la docencia en este campo.
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