Perspectivas de construção e aplicabilidade do diagnóstico situacional das práticas educativas utilizadas no contexto escolar como forma de transmissão de conhecimento para a prevenção e enfrentamento das arboviroses

Resumen

Introdução: Nos últimos anos observa-se o aumento dos casos de doenças transmitidas por arbovírus (arboviroses) nas regiões tropicais. Nesse cenário marcado pelo crescente risco desses agravos, as escolas passam a assumir um papel fundamental na prevenção, controle e enfrentamento dessas doenças. Desta forma, muitas escolas vêm desenvolvendo novas práticas educativas voltadas ao tema de arbovírus. Nesse contexto, o diagnóstico situacional (DS) da educação em arbovirose nas escolas se configura como uma importante ferramenta para coleta, tratamento e análise dos dados garantindo posterior planejamento para efetividade das ações futuras. Esse artigo tem como objetivo apresentar a construção de uma ferramenta para diagnóstico da situação de ensino-aprendizagem relacionado a arboviroses no contexto escolar. Metodologia: O DS será dividido em duas etapas: a primeira etapa tem como abordagem a aproximação com o perfil da escola e atividades já realizadas com objetivo de aprendizagem relacionado com arboviroses.  A segunda etapa do diagnóstico consiste em conhecer possíveis cenários do ambiente escolar. Resultados: Com base nas informações coletadas, o diagnóstico situacional permite identificar os pontos fortes da escola, aqueles aspectos que funcionam bem e contribuem para o sucesso dos alunos. Por outro lado, também é possível detectar os pontos fracos, as áreas que precisam ser aprimoradas para garantir uma educação de qualidade. Considerações: o diagnóstico situacional das práticas educativas para arboviroses em escolas é uma ferramenta essencial para fortalecer a educação em saúde e contribuir para a prevenção e controle dessas doenças. Através da avaliação das práticas existentes, é possível identificar pontos de melhoria e desenvolver ações eficazes para proteger a saúde dos alunos e da comunidade escolar.