ARTICULACIÓN ENTRE LA RED ESTATAL DE EDUCACIÓN DE MATO GROSSO Y LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UN COMPROMISO COLECTIVO CON LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DOCENTE

Autores/as

  • Ana Paula Rodrigues de Souza Autor/a
  • José Humberto Veríssimo Zuchetti Autor/a
  • Milena Luiza Lucas Queiroz Autor/a
  • Rosiane Pereira de Jesus Autor/a
  • Giancarlo Marinho Costa Autor/a
  • Jania Jesuína Fornazier Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/levv16n50-063

Palabras clave:

Prácticas Supervisadas, Formación Inicial del Profesorado, tituciones de Educación Superior (IES), Asociación Universidad-Escuela, Programa Mi Futuro Maestro (PES-MFP)

Resumen

Este artículo comparte la experiencia de una mediadora escolar de la red pública de educación del estado de Mato Grosso, liderando el Programa de Pasantías Supervisadas: Mi Futuro Profesor (PES-MFP). El programa, lanzado por la SEDUC-MT a través del Oficio nº 014/2023, tiene como objetivo fortalecer la formación inicial docente, a través de la articulación entre las escuelas de educación básica y las Instituciones de Educación Superior (IES). Desde la perspectiva de la práctica cotidiana en la escuela, el texto aborda el rol del mediador, sus responsabilidades, los desafíos enfrentados y los aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso. Se trata de una reflexión sobre la importancia de las prácticas supervisadas como puente entre el mundo académico y el ámbito escolar, donde el rol docente se construye a través de la convivencia.

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Publicado

2025-07-17

Número

Vol. 16 Núm. 50 (2025): Vol. XVI Núm. L - 2025

Sección

Artigos

Cómo citar

DE SOUZA , Ana Paula Rodrigues; ZUCHETTI , José Humberto Veríssimo; QUEIROZ , Milena Luiza Lucas; DE JESUS , Rosiane Pereira; COSTA , Giancarlo Marinho; FORNAZIER , Jania Jesuína. ARTICULACIÓN ENTRE LA RED ESTATAL DE EDUCACIÓN DE MATO GROSSO Y LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UN COMPROMISO COLECTIVO CON LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DOCENTE. LUMEN ET VIRTUS, [S. l.], v. 16, n. 50, p. 8925–8940, 2025. DOI: 10.56238/levv16n50-063. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/LEV/article/view/6672. Acesso em: 5 dec. 2025.