LA INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DISEÑO CURRICULAR ADAPTATIVO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Resumen

La propuesta de utilizar la inteligencia artificial (IA) en el diseño de currículos adaptativos surge como una innovación relevante que responde a las demandas contemporáneas de personalización en la educación. La elección del tema se justifica por la creciente necesidad de metodologías que promuevan trayectorias de aprendizaje individualizadas, buscando la participación y la eficacia del aprendizaje. El objetivo principal del estudio es investigar cómo la IA puede contribuir a la creación de currículos adaptativos, proporcionando una experiencia educativa más personalizada. Para ello, la metodología emplea un enfoque bibliográfico, analizando la literatura existente sobre el uso de la IA en educación y sus implicaciones. Los principales resultados indican que la aplicación de algoritmos inteligentes permite la recopilación y el análisis de datos sobre el comportamiento, las preferencias y el rendimiento de los estudiantes, lo que posibilita adaptaciones dinámicas que satisfacen las diversas necesidades del alumnado. Las conclusiones más relevantes sugieren que, si bien la integración de la IA en este ámbito aporta innovaciones significativas, también surgen desafíos éticos y de transparencia que requieren una cuidadosa consideración. El uso responsable de la IA no se limita a la eficiencia técnica, sino que también se relaciona con la promoción de un entorno educativo inclusivo y equitativo. Por lo tanto, la investigación muestra que la incorporación de IA en el diseño curricular adaptativo no solo reinventa la educación, sino que también forma ciudadanos preparados para un futuro cambiante, destacando la importancia de un debate amplio sobre sus implicaciones sociales y pedagógicas.