DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO AL ÉXITO ACADÉMICO: EL APOYO INSTITUCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA LA RETENCIÓN DE ESTUDIANTES CALIFICADOS

Resumen

Este artículo analiza los desafíos de la retención estudiantil en las universidades públicas brasileñas a partir de un análisis de las políticas institucionales permanentes de acogida, atención e inclusión del alumnado en la educación superior pública. Parte de la premisa de que la ampliación del acceso a la educación superior, intensificada por las políticas de acción afirmativa y la democratización educativa, exige que las instituciones públicas fortalezcan las políticas permanentes de acogida, apoyo psicosocial e inclusión académica. El estudio busca analizar la contribución de las políticas institucionales de acogida a la retención cualificada del alumnado en situaciones de vulnerabilidad social, emocional y académica. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria, documental y bibliográfica, basada en una revisión teórica, un análisis institucional y una interpretación crítica de la legislación educativa brasileña. El análisis aborda cuestiones relacionadas con el abandono universitario, la salud mental del alumnado, la vulnerabilidad multidimensional, el desarrollo humano integral y la democratización de la educación superior. El análisis demuestra que las políticas institucionales de acogida interdisciplinarias y humanizadas pueden contribuir significativamente a fortalecer la retención estudiantil, promover la salud mental, ampliar el sentido de pertenencia institucional y consolidar prácticas inclusivas en el entorno universitario. Se concluye que el apoyo institucional constituye un instrumento estratégico para la realización del derecho a una educación superior pública, democrática y con referencia social.