DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL: IMPACTOS DERIVADOS DE LA PANDEMIA EN EL TRABAJO DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL EN LA CIUDAD DE SÃO JOÃO DEL-REI, MINAS GERAIS, BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n60-073Palabras clave:
Diagnóstico Organizacional, Enseñanza Remota, Profesores, Salud Mental, Apoyo OrganizacionalResumen
El estudio analizó los impactos de la pandemia en el trabajo de profesores de educación primaria de la red pública de São João del-Rei, mediante un diagnóstico organizacional con enfoque cualitativo y cuantitativo. La investigación utilizó un cuestionario estructurado aplicado a diez docentes, abarcando dimensiones como condiciones de trabajo remoto, apoyo organizacional, aprendizaje de los estudiantes y salud mental. Los resultados evidenciaron limitaciones estructurales, baja percepción de apoyo institucional y dificultades en el uso de tecnologías, asociadas a cambios en el bienestar y aumento de síntomas psíquicos. Asimismo, se observó perjuicio en el aprendizaje y la participación de los alumnos. Se concluye que el trabajo remoto presentó implicaciones relevantes en las condiciones laborales y en la salud de los docentes, señalando la necesidad de intervenciones organizacionales y políticas públicas orientadas a la mejora de las condiciones de enseñanza y trabajo.
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