ORGANIZATIONAL DIAGNOSIS: IMPACTS RESULTING FROM THE PANDEMIC ON THE WORK OF BASIC EDUCATION ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS IN THE CITY OF SÃO JOÃO DEL-REI, MINAS GERAIS, BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n60-073Keywords:
Organizational Diagnosis, Remote Teaching, Teachers, Mental Health, Organizational SupportAbstract
The study analyzed the impacts of the pandemic on the work of elementary school teachers in the public education system of São João del-Rei through an organizational diagnosis based on qualitative and quantitative approaches. The investigation employed a structured questionnaire applied to ten teachers, covering dimensions such as remote working conditions, organizational support, student learning, and mental health. The findings revealed structural limitations, low perceived institutional support, and difficulties in the use of technologies, associated with changes in well-being and an increase in psychological symptoms. It was also observed a decline in student learning and participation. It is concluded that remote work presented relevant implications for working conditions and teachers’ health, indicating the need for organizational interventions and public policies aimed at improving teaching and working conditions.
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