EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL EN SALUD: PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n57-068Palabras clave:
Educación Interprofesional, Salud, Educación SuperiorResumen
La actuación interprofesional consiste en actividades y acciones que involucran a dos o más profesionales que aprenden juntos de manera colaborativa, lo que garantiza una mejor calidad de la atención en salud a partir de un trabajo en equipo efectivo, desde la perspectiva de la integralidad. El objetivo de este estudio fue evaluar las percepciones y el nivel de conocimiento de docentes de los cursos del área de la salud sobre la formación y la actuación interprofesional en salud. Se trató de una investigación de carácter exploratorio, descriptivo y analítico, con enfoque cuantitativo-cualitativo, realizada de forma virtual y difundida en el Centro de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Universidad Estadual de Paraíba (UEPB). La muestra estuvo compuesta por 35 docentes de los cursos de grado en Fisioterapia, Psicología, Odontología, Enfermería y Farmacia de la Universidad Estadual de Paraíba – Campus I. Los datos se recopilaron mediante la elaboración de un formulario en línea utilizando la plataforma Google Forms, el cual incluyó aspectos individuales y académicos; simultáneamente, se verificaron los componentes curriculares y las experiencias, a través de clases, que abordan la interprofesionalidad. Para una mejor visualización y análisis de los datos obtenidos en los cuestionarios, se utilizaron hojas de cálculo electrónicas para realizar análisis estadísticos descriptivos, con enfoque cuantitativo-cualitativo. Al evaluar las percepciones y el nivel de conocimiento de los docentes sobre la formación y la actuación interprofesional en salud, se observó que el 57,1% ya había oído hablar o estudiado sobre las competencias colaborativas; el 65,7% afirmó haber participado o coordinado algún proyecto integrado por estudiantes de distintos cursos; el 68,6% manifestó haber participado o presenciado algún tipo de atención realizada por un equipo interprofesional en salud; y el 100% de los docentes respondió creer que el aprendizaje conjunto con profesionales de diferentes áreas los haría más eficaces en un equipo de salud. Se concluye que los docentes presentaron un buen nivel de conocimiento sobre la interprofesionalidad y su importancia en el mercado laboral.
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