ESCUELA LEGISLATIVA Y LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN: UN ENFOQUE PLURALISTA EN EL CONTEXTO MUNICIPAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n57-033Palabras clave:
Corrupción, Educación Ciudadana, Escuelas del Legislativo, Teoría Pluralista, Rendición de Cuentas SocialResumen
La corrupción es un fenómeno complejo y multidimensional que representa uno de los principales desafíos para la Administración Pública contemporánea, especialmente en contextos de corrupción sistémica. Aunque Brasil ha fortalecido, desde la Constitución de 1988, mecanismos jurídicos y de control, los resultados observados en los índices de percepción de la corrupción evidencian los límites de estrategias centradas exclusivamente en la represión. En este escenario, los enfoques teóricos pluralistas y sistémicos destacan la importancia de la participación social, la educación ciudadana y la transformación cultural como elementos fundamentales para combatir la corrupción. Este artículo tiene como objetivo analizar, a la luz de la teoría pluralista, el potencial de la educación ciudadana promovida por las Escuelas del Legislativo municipales como estrategia complementaria de lucha contra la corrupción en el ámbito local. Metodológicamente, se trata de un ensayo teórico basado en una revisión narrativa y análisis crítico de la literatura nacional e internacional sobre corrupción, educación ciudadana y rendición de cuentas social. Se argumenta que las Escuelas del Legislativo pueden actuar como mecanismos institucionales de prevención, al fortalecer la ciudadanía activa, reducir la tolerancia social a la corrupción y ampliar el control social. Se concluye que, aunque no sustituyen los instrumentos represivos, estas instituciones forman parte de un ecosistema más amplio de integridad pública.
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