METODOLOGÍAS ACTIVAS Y LA INTEGRACIÓN ENSEÑANZA–INVESTIGACIÓN–EXTENSIÓN: DESAFÍOS Y POTENCIALIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

La educación superior en Brasil enfrenta desafíos relacionados con la necesidad de formar profesionales críticos, reflexivos y socialmente comprometidos, capaces de integrar conocimientos teóricos y prácticos. En este contexto, las metodologías activas surgen como estrategias pedagógicas innovadoras que fomentan un aprendizaje significativo y colocan al estudiante como protagonista de su proceso educativo. El presente trabajo investigó las metodologías activas y su contribución a la integración entre enseñanza, investigación y extensión en la educación superior, con el objetivo de analizar su impacto en el aprendizaje, el desarrollo de competencias y el papel social de la universidad. Se trata de una revisión bibliográfica cualitativa basada en artículos científicos, legislación y directrices nacionales que abordan prácticas pedagógicas innovadoras y la indivisibilidad de las actividades académicas. Los resultados muestran que estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el aula invertida promueven protagonismo estudiantil, integración entre teoría y práctica, participación en proyectos de extensión y desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y profesionales. Al mismo tiempo, la implementación de estas metodologías enfrenta desafíos pedagógicos, institucionales y culturales, como la resistencia al cambio, la necesidad de capacitación docente, infraestructura limitada y adaptación curricular. El uso planificado de tecnologías digitales potencia el aprendizaje activo, favoreciendo la colaboración y la participación. En conclusión, las metodologías activas fortalecen la integración enseñanza–investigación–extensión, promoviendo conocimiento socialmente relevante y consolidando el papel transformador de la universidad.