LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE INICIACIÓN CIENTÍFICA, EXTENSIÓN E INNOVACIÓN EN EL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA DE BRASIL (PICEI-UAB) Y CÓMO ÉSTE PUEDE APOYAR LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n56-057Palabras clave:
Iniciación Científica, Innovación, Extensión, Sistema UAB, Grados, Políticas Públicas EducativasResumen
El estudio propuesto en este artículo tiene como objetivo presentar el Proyecto de Incentivo para la Creación de un Entorno para la Iniciación Científica, la Investigación, la Extensión Universitaria y la Innovación (PICEI-UAB), desarrollado por el DED/CAPES. Este proyecto se presenta como una oportunidad para que los centros de la Universidad Abierta de Brasil, a partir de las acciones de las universidades participantes y sus docentes, tutores y gestores, implementen acciones académicas que permitan que los cursos de los centros fomenten la creación de un entorno favorable a la investigación, la extensión y la innovación, promoviendo así un entorno de formación sostenible e impulsando el desarrollo local y regional. Considerando que las titulaciones de grado representan el 75% de la oferta formativa de la Universidad Abierta de Brasil (UAB), entendemos que la alfabetización científica que se desarrolla en el proceso de formación docente permite que el estudiante de grado se anime a buscar nuevas habilidades que le permitan producir conocimiento científico y dominar técnicas y lenguajes en el campo de la ciencia, favoreciendo la comprensión de la producción de artículos y proyectos científicos, lo que le permitirá aplicar estos conocimientos en el aula y transmitirlos a sus futuros estudiantes. Al analizar el sistema educativo brasileño, se observa que las demandas de formación continua del profesorado de educación básica se desarrollan en un sistema político donde la gran mayoría de las acciones son impulsadas por el Ministerio de Educación a nivel federal y descentralizadas hacia los estados y municipios mediante la intervención de instituciones educativas con financiación de organismos de fomento, como es el caso de PICEI/CAPES/UAB, es decir, un proyecto institucional que se fortalecerá mediante un régimen colaborativo.
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