(DES)CONFORT EN AULAS: ESTUDIO EN ESCUELA PÚBLICA DE ARAPIRACA-AL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n56-043Palabras clave:
Confort Térmico, Escuelas, Arquitectura, Adecuación Climática, ArapiracaResumen
El confort térmico en entornos escolares es uno de los factores determinantes para la salud, el bienestar y el rendimiento de los estudiantes. Se pueden aplicar modelos de evaluación del confort térmico en edificios existentes para posibilitar propuestas de adecuación arquitectónica, ampliando la comprensión sobre la percepción de confort de los usuarios. El objetivo de este trabajo es investigar el ambiente térmico de las aulas de una escuela pública de educación media, ubicada en Arapiraca, en el agreste alagoano, basándose en la percepción de los estudiantes y en la aplicación del modelo adaptativo de confort. Los resultados mostraron la inadecuación de los ambientes, con predominio del malestar térmico a lo largo de todo el experimento, así como la diversidad de las respuestas térmicas de los estudiantes, lo que resalta la importancia de estudios de campo para comprender las necesidades de los usuarios y las posibilidades de adecuación climática de los edificios.
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Referencias
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