(DIS)COMFORT IN CLASSROOMS: STUDY IN A PUBLIC SCHOOL IN ARAPIRACA-AL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n56-043Keywords:
Thermal Comfort, Schools, Architecture, Climate Adaptation, ArapiracaAbstract
Thermal comfort in school environments is one of the determining factors for students' health, well-being, and performance. Thermal comfort assessment models can be applied to existing buildings to enable proposals for architectural adjustments, enhancing the understanding of users' comfort perception. The aim of this study is to investigate the thermal environment of classrooms in a public high school located in Arapiraca, in the Agreste region of Alagoas, based on students' perception and the application of the adaptive comfort model. The results showed the inadequacy of the environments, with a predominance of thermal discomfort throughout the experiment, as well as the diversity of students' thermal responses, highlighting the importance of field studies to understand users' needs and the possibilities for climate adaptation of buildings.
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