UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE (2021-2025)
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n55-148Palabras clave:
Género, Educación Superior, Chile, Discriminación, Equidad, UniversidadResumen
En Chile, la educación universitaria, pese a su notorio alcance cuantitativo durante los últimos años, sigue replicando lógicas discriminatorias de género, lo que restringe la inclusión real y la equidad de la población femenina en cada una de las esferas del sistema académico. El presente artículo expone una revisión crítica en torno a literatura divulgada entre 2021 y 2025 con el objeto de examinar el modo en que se reproduce la desigualdad de género en el trámite de matrícula, estancia, representación del profesorado y el ambiente administrativo en instituciones y universidades en el país. Los resultados indican una paradoja al respecto: aunque la población femenina representa la porción mayoritaria en la matrícula de los estudiantes, su intervención se reduce notoriamente en zonas como STEM, funciones de liderazgo académico e inversión competitiva en investigación. Además, persisten formas sutiles de violencia simbólica, acoso y sesgos institucionales que obstaculizan su desarrollo pleno. Se concluye que las políticas actuales, aunque bien intencionadas, carecen de enfoques interseccionales y de mecanismos de rendición de cuentas efectivos, lo que exige una transformación estructural del sistema universitario chileno.
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