A SYSTEMATIC REVIEW ON GENDER DISCRIMINATION IN HIGHER EDUCATION IN CHILE (2021-2025)
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n55-148Keywords:
Gender, Higher Education, Chile, Discrimination, Equity, UniversityAbstract
Higher education in Chile, despite its quantitative expansion in recent decades, continues to reproduce gender-based discrimination that limits the full equity and inclusion of women across all levels of the academic system. This article presents a critical review of literature published between 2021 and 2025 to examine how gender inequality manifests in enrollment, retention, faculty representation, and institutional climate in Chilean universities and professional institutes. Findings reveal a paradox: while women constitute the majority of total enrollment, their presence drops sharply in STEM fields, academic leadership positions, and competitive research funding. Moreover, subtle forms of symbolic violence, harassment, and institutional biases persist, hindering their full academic development. The paper concludes that current policies, though well-intentioned, lack intersectional approaches and effective accountability mechanisms, calling for a structural transformation of Chile’s higher education system.
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