DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA EN BRASIL Y SUS CONSECUENCIAS PARA LA MOVILIDAD SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n55-081Palabras clave:
Desigualdades Educativas, Educación Pública y Privada, Movilidad Social, Mercantilización de la EducaciónResumen
La educación es un derecho fundamental y un instrumento de movilidad social, pero en Brasil, la dualidad estructural entre los sistemas público y privado produce trayectorias educativas profundamente desiguales. La segmentación del sistema educativo, profundizada por procesos de mercantilización y financiarización, perpetúa ciclos intergeneracionales de desigualdad que limitan las posibilidades de avance social para los estudiantes de orígenes de clase trabajadora. Este estudio analiza las diferencias entre la educación pública y privada en Brasil y sus implicaciones para la movilidad social, investigando cómo estas diferencias reproducen o transforman las desigualdades sociales. La investigación se caracteriza por ser un estudio cualitativo de naturaleza exploratoria y descriptiva, basado en una revisión bibliográfica sistemática de la literatura sobre desigualdades educativas, políticas públicas y movilidad social. Los resultados revelan tres dimensiones principales de diferenciación: infraestructura y recursos materiales, cualificaciones docentes y condiciones laborales, y orientaciones pedagógicas y curriculares. El análisis demuestra que estas diferencias son resultado de decisiones políticas deliberadas que priorizan la mercantilización sobre la inversión pública en calidad. El estudio concluye que la democratización efectiva de la educación requiere una transformación profunda mediante una inversión masiva en educación pública de calidad, la valoración del profesorado y la resistencia a los procesos de mercantilización.
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