DE LA CREDIBILIDAD A LA ACEPTACIÓN PÚBLICA: CÓMO EL DISCURSO INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN FISCAL LEGITIMA LAS POLÍTICAS TRIBUTARIAS

Resumen

Este artículo argumenta que la aceptación pública de las políticas tributarias depende de la coherencia verificable entre el discurso institucional, la evidencia y la participación ciudadana, proponiendo que la Educación Fiscal (EF) funcione como una tecnología cívica capaz de integrar la legitimidad, la teoría de la argumentación, el encuadre, el Análisis Crítico del Discurso y la moral tributaria. En lugar de campañas informativas puntuales, la EF debería articular datos auditables, explicaciones claras y canales efectivos de control social para transformar los impuestos en inversiones comprensibles y monitoreables. El estudio presenta el marco EF-LIRA (Legitimidad, Inferencia, Referencias de Valor y Establecimiento de Agenda por Encuadres), que organiza la producción de materiales de EF en rutinas de prueba disciplinada, transparencia replicable y participación con consecuencias. Al adoptar estándares mínimos de evidencia, lenguaje claro, datos abiertos y retroalimentación institucional, la administración tributaria transforma la cooperación fiscal del ámbito de la obediencia por coerción a decisiones informadas sustentadas en la confianza, la previsibilidad y la justicia procesal.