INCLUSIÓN MÁS ALLÁ DE LOS NÚMEROS: LA REALIDAD DEL OBJETIVO 4 DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE BAHÍA

Resumen

Este estudio aborda la educación inclusiva en Brasil y Bahía, con énfasis en la Meta 4 del Plan Nacional de Educación (PNE). El presente trabajo tiene como objetivo analizar y discutir los resultados de las políticas educativas a nivel nacional y en el estado de Bahía, observando específicamente como centro de discusión el objetivo 4 del PNE y PEE-BA. La metodología adoptada fue cualitativa, con una base bibliográfica que analizó datos del 5º Ciclo de Seguimiento del PNE, centrándose en el porcentaje de matrícula de estudiantes con discapacidad, DGD y altas capacidades en clases comunes. La justificación de esta elección metodológica radica en la necesidad de una comprensión más profunda de las prácticas educativas y los desafíos enfrentados en la implementación de la inclusión. Buscamos evaluar los avances y brechas en las políticas educativas, además de promover una reflexión sobre la calidad del servicio educativo especializado. De esta manera, se pretende contribuir al fortalecimiento de políticas públicas que aseguren la igualdad de derechos y oportunidades para todos los estudiantes del sistema educativo. Se considera que, a pesar del avance significativo en el porcentaje de matrícula en clases regulares, la efectividad de la inclusión aún enfrenta desafíos persistentes, lo que requiere transformaciones en la cultura escolar y la práctica pedagógica para garantizar la calidad de la atención y el desarrollo integral de cada individuo.