CREATIVE LEARNING AND DIGITAL LITERACY - A CONSTRUCTION OF CONCEPTS
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-030Keywords:
Creative Learning, Digital Literacy, Final Years Basic EducationAbstract
This article presents a theoretical review about the literature on Creative Learning and Digital Literacy providing a theoretical reflection on these terms, dialoguing about the historical, social and school context. The article was developed from the perspective of an exploratory documentary and descriptive analysis. In view of the analysis, it was possible to verify that cultural issues are imbricated in the teaching-learning process, so the approach to school contexts provides possibilities for the development of autonomy, conscience, ethics and critical sense of the students.
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