EL USO DE CÍRCULOS DE DISCUSIÓN Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA EDUCACIÓN PRENATAL: UNA REVISIÓN NARRATIVA SOBRE EL POTENCIAL DE LA EDUCACIÓN POPULAR EN SALUD PARA PROMOVER UN PARTO ACTIVO E INFORMADO
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n56-013Palabras clave:
Educación Popular en Salud, Educación para la Salud, Mujeres Embarazadas, Metodologías Activas, Atención PrenatalResumen
La educación para la salud durante el prenatal es un componente fundamental de la atención a la salud de la mujer en el Sistema Único de Salud (SUS), especialmente cuando se guía por los principios de la Educación Popular en Salud, que priorizan el diálogo, la participación social y la valorización del conocimiento de las gestantes. En el contexto de las prácticas educativas desarrolladas en la atención primaria, se observa el uso de estrategias participativas, como grupos de discusión y metodologías activas, destinadas a ampliar el acceso a la información y promover el parto activo e informado. Ante este escenario, el presente estudio tuvo como objetivo describir el uso de grupos de discusión y metodologías activas en la educación de las gestantes en el contexto de la educación popular en salud y la promoción del parto activo e informado. Se trata de una revisión narrativa de la literatura, de naturaleza cualitativa y carácter descriptivo-analítico, realizada mediante búsquedas no sistemáticas en las bases de datos PubMed, SciELO y Biblioteca Virtual en Salud, además del análisis de documentos oficiales del Ministerio de Salud. Los estudios incluidos muestran que los grupos de discusión favorecen el intercambio de experiencias, la resolución de dudas y la construcción colectiva de conocimiento, mientras que las metodologías activas amplían la participación de las gestantes y estimulan la reflexión crítica sobre el proceso gestacional-puerperal. Los resultados indican que estas estrategias educativas contribuyen a fortalecer la autonomía femenina, el protagonismo en la atención y la participación en las decisiones relacionadas con el parto. Se concluye que la articulación entre la Educación Popular en Salud, los grupos de discusión y las metodologías activas es una estrategia relevante en la educación de las gestantes, favoreciendo prácticas educativas participativas alineadas con la promoción de un parto activo e informado en el ámbito de la atención primaria.
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