STATE OF KNOWLEDGE: AN OVERVIEW OF SCIENTIFIC STUDIES ANALYZING LEARNING STRATEGIES TO ADDRESS POST-PANDEMIC EDUCATIONAL CHALLENGES"
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n55-031Keywords:
Recomposition, Challenges, TeachingAbstract
Education around the world underwent significant changes during the years 2019, 2020, 2021, and 2022, which continue to impact the educational landscape today due to the COVID-19 pandemic. This article presents the results of an integrative literature review on post-pandemic learning recovery strategies, aiming to identify and analyze the various available scientific contributions. Data were collected from the CAPES Periodicals Portal and SciELO Brazil between 2020 and 2025. The search strategy used the following keywords: (challenges) AND (learning) AND (post-pandemic) AND (strategies), applied through advanced search with the requirement that the keywords appear in any field of the article. This search yielded 22 results—21 from CAPES and 1 from SciELO Brazil. After applying inclusion and exclusion criteria, the final sample consisted of 9 publications. The results present data on: year of publication, research objectives, institutions affiliated with the first authors, journals, and their Qualis classifications. It is concluded that academic interest in strategies to support learning recovery is steadily increasing.
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