O PODER LIBERTADOR DA EDUCAÇÃO NA SUPERAÇÃO DA POBREZA: CAMINHOS PARA A EMANCIPAÇÃO SOCIAL E CIDADÃ

Resumo

O presente artigo examina o poder libertador da educação na superação da pobreza, destacando seu papel como instrumento de emancipação individual e transformação social. Fundamentado em autores clássicos da pedagogia crítica, como Freire (1996), Saviani (2018), Bourdieu e Passeron (2014) e Arroyo (2011), o estudo adota abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, com base em fontes teóricas e documentais reconhecidas. A análise demonstra que a educação, quando compreendida como prática social e política, transcende a função meramente instrucional e assume caráter emancipador, contribuindo para a construção da cidadania e para o enfrentamento das desigualdades estruturais. O diálogo entre teoria e realidade empírica, sustentado por dados do IBGE (2023), INEP (2024), UNESCO (2023) e PNUD (2023), evidencia que a ampliação do acesso à educação pública de qualidade impacta positivamente a mobilidade social e o desenvolvimento humano. Conclui-se que a escola pública, enquanto espaço de resistência e de esperança, representa a via mais consistente para a construção de uma sociedade democrática, crítica e solidária.