ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DIGITAL: FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CRÍTICOS NA ERA DA INFORMAÇÃO

Abstract

Esta pesquisa investigou o papel da alfabetização científica digital na formação de cidadãos críticos, focando em estratégias para combater a desinformação na era digital. O problema central analisado foi como desenvolver habilidades de alfabetização científica digital para promover o pensamento crítico e a resistência à desinformação. O objetivo geral foi examinar as abordagens pedagógicas eficazes para integrar a alfabetização científica digital no currículo educacional, visando a formação de cidadãos informados e críticos. A metodologia empregada foi uma revisão bibliográfica sistemática, com abordagem qualitativa, analisando publicações recentes sobre alfabetização científica, letramento digital e combate à desinformação. Os resultados indicaram que a integração de habilidades de análise crítica de informações científicas com competências digitais é fundamental para navegar no atual cenário informacional. Destacaram-se estratégias como o ensino baseado em investigação, fact-checking colaborativo e projetos interdisciplinares de mídia digital. A pesquisa evidenciou a importância de uma abordagem holística que combine conhecimentos científicos, habilidades digitais e pensamento crítico. As considerações finais apontaram para a necessidade de políticas educacionais que priorizem a alfabetização científica digital em todos os níveis de ensino, bem como a formação continuada de educadores nesta área. Recomendou-se a realização de estudos longitudinais para avaliar o impacto a longo prazo dessas intervenções na capacidade dos cidadãos de enfrentar a desinformação.