O IMPACTO PSICOSSOCIAL DO ENSINO REMOTO MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar o impacto psicossocial do ensino remoto mediado por Tecnologias Digitais (TDs) no contexto dos cursos de Linguagens da Secretaria de Estado de Educação e Desporto (Seduc-AM) em Manaus durante a pandemia de Covid-19. A justificativa para este estudo reside na necessidade de entender como a rápida transição para o ensino remoto afetou tanto as práticas pedagógicas quanto o bem-estar emocional dos professores e alunos. A metodologia empregada foi uma pesquisa qualitativa e exploratória, com foco em um estudo de caso. Foram aplicados questionários e realizadas entrevistas com professores que atuam na rede estadual de ensino. Os dados obtidos foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2010), resultando em duas categorias analíticas principais: os desafios enfrentados durante o ensino remoto e as oportunidades de inovação pedagógica oferecidas pelas TDs. Os resultados revelaram que, embora a transição para o ensino remoto tenha trazido desafios significativos, como o aumento da carga de trabalho e a desigualdade no acesso às tecnologias, também ofereceu oportunidades para a diversificação das práticas pedagógicas e o desenvolvimento de novas competências. A pesquisa destaca a importância de uma formação contínua e suporte técnico adequado para a integração eficaz das TDs na educação.