SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA: CONSTRUÇÃO E USO DO TEODOLITO CASEIRO NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O artigo apresenta um estudo acerca da Trigonometria no triângulo retângulo por meio do uso do teodolito. Tem-se como objetivo investigar a eficácia da aplicação de uma sequência didática no ensino e na aprendizagem de Trigonometria, com o auxílio do teodolito, para alunos do ensino médio. Como fundamentação teórica adotou-se os estudos de Zabala (1998), Freitas e Bittar (2004), Pires e Gomes (2004), Silva (2015) e Prudchenko (2021). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, a qual foi aplicada para 31 discentes do 2º ano do ensino médio de uma escola da rede pública no município de Mocajuba, no estado do Pará. Elaborou-se uma sequência didática, estruturada com 2 atividades, cujos resultados apontaram que mesmo com algumas dificuldades, a utilização do teodolito trouxe uma nova forma de visualizar o conteúdo. Concluiu-se que a sequência didática aplicada pode ser considerada um potencial para processo de ensino e aprendizagem dos conceitos trigonométricos.